| शैक्षणिक वार्ता |
शैक्षणिक कामकाज नियोजन कॅलेंडर २०२६-२७ : विद्यार्थी गुणवत्ता वाढीवर भर
|
संपादक |
1 |
| कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) |
‘AI Sathee for Educators’ : महाराष्ट्राच्या शिक्षण क्षेत्राला भविष्याशी जोडणारा दूरदृष्टीपूर्ण उपक्रम
|
निर्मला सावंत |
2 |
| नवे लेखन |
विद्यांजली २.०: शाळांना मदतीचा हात, नागरिकांना योगदानाची संधी
|
प्रिया मोरे |
0 |
| कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) |
शिक्षण क्षेत्रातील डिजिटल क्रांती: 'AI Saathi for Educators'
|
सुनील आलूरकर |
2 |
| नवे लेखन |
जागतिक मैत्री दिन : मित्र की हितचिंतक?
|
सुनील आलूरकर |
17 |
| डिजिटल शिक्षण |
NotebookLM ने शिक्षक डायरी व प्रशिक्षण नोट्स कसे सुलभ केले
|
विकास नवाळे |
3 |
| चर्चा |
चर्चा: ज्ञानरचनावादात शिक्षक “ओछा” होतो का — की जास्त कठीण काम करतो?
|
उल्का जोशी |
5 |
| चर्चा |
चर्चा: विद्यार्थी AI ने गृहपाठ करतात — आपण काय धोरण ठेवावे?
|
रमेश जाधव |
6 |
| चर्चा |
चर्चा: नवशिक्या शिक्षकाने कोणत्या AI टूलपासून सुरुवात करावी?
|
संपादक |
6 |
| चर्चा |
चर्चा: परीक्षेच्या दबावात ज्ञानरचनावादी शिकवणे किती शक्य?
|
महेश चव्हाण |
5 |
| कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) |
AI वापरताना विद्यार्थी सुरक्षा व गोपनीयता — शिक्षकांनी न चुकता पाळायची काळजी
|
आशा गायकवाड |
4 |
| चर्चा |
चर्चा: गटकार्य केले म्हणजे ज्ञानरचनावाद झाला का?
|
संपादक |
6 |
| शिक्षक मार्गदर्शन |
जिल्हा परिषद शिक्षकांसाठी AI प्रॉम्प्ट बँक — कॉपी करून वापरा, मग स्वतःचे करा
|
कविता भोसले |
5 |
| कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) |
MagicSchool, Diffit आणि Canva — एका आठवड्यात मी काय वापरले?
|
सुनिता पाटील |
5 |
| NEP व धोरण |
NEP 2020 आणि ज्ञानरचनावाद — जिल्हा परिषद शाळेत कागद व वर्ग यातील पूल
|
योगेश थोरात |
3 |
| डिजिटल शिक्षण |
ChatGPT, Gemini की Copilot? — शाळेतील कामासाठी कोणते कधी वापरावे
|
संजय काळे |
4 |
| कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) |
शिक्षकांसाठी उपयुक्त AI Tools — प्रत्यक्ष वर्गात काय काम करते?
|
उल्का जोशी |
7 |
| शिक्षक मार्गदर्शन |
पूर्वज्ञान जागे करण्याची ७ तंत्रे — उद्याच्या तासात वापरता येतील
|
कविता भोसले |
4 |
| चर्चा |
AI मुळे शिक्षकांची गरज संपेल का?
|
संपादक |
5 |
| मूल्यमापन |
ज्ञानरचनावादी मूल्यमापन — फक्त गुण नको, विचार दिसला पाहिजे
|
प्रिया मोरे |
4 |